文學愛好者必看:東華大學「詩經」課程,開啟文學新視界

  本篇文章所寫資訊、內容,是以個人在 112-1 學期的修課經驗為主;僅供選課同學參考,不代表之後「詩經」專書課課程安排一定如此。

課程資訊

學校:國立東華大學

課程名稱:(學三)詩經

授課教師:黃如焄老師

推薦程度:滿天星

難易程度:魔王等級(有挑戰性,但不是完全打不過)

課程內容

1. 課程主軸

  課程主要圍繞在「國風」這種與人民的日常生活、情感流動較貼近的詩篇;在期中考前,會有一堂課專門講「雅」、「頌」等政治、宗教性質比較濃厚的詩篇的其中幾首詩。

2. 課程進行方式

  上課時,老師有時會和學生進行問答或討論。如果被點名發言的當下,沒有想法或是還沒理清楚思緒,可以先跟老師說:「我再想一下。」老師就會先繼續課程(我有時就會在課堂上發動這句「咒語」,在自己有答案、想清楚之後,再用 email 跟老師說我的想法)。

3. 期中考

  期中考是三題申論題(其中一題可以選擇默寫指定詩篇),不能開書考。

  必選題的部分,這學期老師有在第六週的小考(可以開書考)先出過一次,讓同學知道自己「目前」對所學的掌握程度。有自知之明之後,同學可以自行補足觀念缺漏的部分,等到期中考時,便可以將自己補齊、吸收消化的觀念,從腦中提取進行完整申論。

4. 口頭報告

  期中考後,同學會依據學期初抽籤的順序,分別上台報告。每人報告半小時至一小時,可以選擇分析詩經的詩篇,或是從老師提供的四篇論文中,擇一整理其重點並報告。

  最後,上台報告時「不能看任何形式的稿」,老師會在一開始就說清楚這件事,明知故犯的話……後果自負。

5. 書面報告

  將欲分析的詩篇或論文,以「論文」的形式撰寫成「三千字」左右的書面報告,在第十六週繳交。

6. 期末考

  期末考是兩題申論題(其中一題可以選擇默寫自選詩篇),不能開書考。

什麼樣的人適合修這堂課?

1. 對《詩經》有興趣

  《詩經》畢竟是課程的主軸,如果不感興趣,又沒有其他「推動力」(例如:喜歡老師講詩、上課的方式),學起來會很痛苦。

2. 對「文學」有興趣、想深入了解,而非僅對「語文」擅長

  語文,是有對、錯這種「標準答案」的層次(基本上就是國高中的所學);而文學,是穿透文字的表象,碰觸到「情感」的核心,文學作品的詮釋與討論,或許沒有一翻兩瞪眼的明確對錯之分,但在正確的範圍內,有好壞、高低之別。當然,國高中的語文功底好,在學習上會比較吃香,畢竟,「理解」詩文意思,是進入詩、感受詩重要的第一步。

  老師講詩的方式,不同於國高中只著重在詩的「字詞翻譯」,也不會只著重在詩句的字詞解釋、歷史故事;而是會在上課過程中,用《詩經》中的多首詩篇,向同學「示範」:如何讀、欣賞、分析一首詩?除了解釋詩句並延伸補充,還會讓同學學習如何「感受」一首詩,讀出文字表象背後傳達出的意義與美感。

  所以,如果喜歡學的內容是像「一個蘿蔔一個坑」那樣有標準答案可依循,或只想聽單純的「文言文翻譯」還有詩文背後「歷史故事」的人,請審慎考慮修課。

3. 虛心受教、抗壓性高

  老師可能會在同學報告或是課堂問答的當下,直接點出錯誤或和同學討論,不用走心,老師並非有意針對;畢竟,身為老師,不會想看著學生往錯誤方向越走越遠,所以會即時提醒、指路。

  如果表現好,老師也會不吝讚美!老師說的話、提供的建議都很有建設性,如果願意聽進去並調整,可以看到明顯的進步。

4. 願意花時間心力投入,而非只想混學分

  老師是中文系的「大刀老師」,不僅注重課程品質,也關心學生的學習等狀況,在課程一開始就會勸不想認真修課、做報告的同學,趕快退選課程。

  這門課有小考(一次)、期中考、口頭報告、書面報告、期末考,可謂是「滿漢全席」。修課過程會有點累,但如果肯付出時間穩紮穩打、依循老師的指導循序漸進,可以發現自己讀詩、感知生活(詩意的棲居在世界上)的能力提升。

  總之,只想混學分的同學請不要選,不要辜負老師的用心和專業。

可以在這堂課學到什麼?

1. 如何讀、欣賞與分析一首詩

  把個人的學習經驗簡單分享在這篇文章,親自修課、練習,一定可以觀察、發現並學習到更多。

2. 超級多的補充知識

  除了講詩以外,老師會補充與課程相關的各種資訊、文章;老師文化底蘊深厚、旁徵博引的能力極強,能夠在談話、講課時自如引用名言或是原文、典故。願意留心的話,可以吸收到非常非常多高品質的內容,甚至是學科以外的做人處事的道理。

成績分佈狀況

  有些同學會說老師「給分很主觀」,我想,這應該是成績「不理想」的同學所說。

  就我的觀察,首先,老師的經驗豐富,鑑賞能力、眼光很好,對同學報告的評價與建議非常精準;其次,老師是很有智慧的人,分辨得出同學是否有認真對待課程、作業。 所以「用心」、「認真」,基本上不會得到太差的成績。

  下圖是 112 – 1 詩經專書課的成績分布狀況。

隱藏版禮物

1. 報告一對一諮詢指導

  在口頭報告之前,可以先用 email 將報告的簡報或內容傳給老師過目,並禮貌地向老師請教,老師會很樂意提供調整的建議。積極一點的同學,也可以和老師相約在校內舊 K 書中心實體討論,相信會有極大收穫。

  例如:老師曾經在見面討論時說:「(看到這首詩時)我的直覺啦!為什麼這裡它是寫『女子有行』而不是『之子于歸』?」這是我之前在分析〈邶風•泉水〉時,從未想過的一個關鍵切入點,謝謝老師引導指路。另外,《愛的藝術》中寫道:「對於任何藝術之精通掌握,其本質即是直覺。」老師果然專業!

2. 疑難解惑

  《師說》:「詩者,所以傳道、授業、解惑也。」「經師」兼「人師」,始為「良師」。

  除了專業課程內容可以向老師請教,遇到其他人生的困惑或迷茫,也可以和老師聊一聊。老師不僅很有智慧,為人也溫暖可親,相信在對話後,心情會平靜下來,想法也會有所啟發。

3. 忘年筆友

  在課後,可以用 email 和老師交流心得與想法,有疑惑也可以提出,老師會很用心回覆;這樣不僅讓老師可以更了解學生的學習狀況、對課堂的回饋,自己在非正式課堂的時間,也能進行延伸、持續的學習。因為大腦的神經迴路會「用進廢退」,所以,和「學識高於自己」、「真心希望自己好」,同時能夠給予自己的頭腦「正向刺激」的對象長期對話,有助於個人成長。(參考資料:英雄之旅:自己的故事,別當配角)

常見問題

1. 非中文系、尚未大三的同學,適合去修這門課嗎?

  「詩經」是開給中文系大三的「專書」選修課,非中文系的同學可以選修;但建議對詩經要有基礎認識,或是強烈興趣與學習意願,否則完全沒相關基礎與動機就去修,可能會非常吃力。

  想試水溫的話,建議先修如焄老師開的詩經通識課(目前所知的課程名稱是「人文經典與現代生活」或是「中華文化經典導讀」)。

2. 修這門課一定要買指定教科書嗎?

  不一定要購買,可以去圖書館借閱就好;但上課需要持有至少一本有《詩經》完整「原文」的書籍(推薦裴普賢的《詩經評註讀本》)。

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